" OXU STRATEGİYALARI " - İŞ ÜSULU

Müasir  dövr  təhsil  prosesinin  nəinki    innovativ  təlim  metodları  əsasında  təşkil  etmək , ən  müasir çağırışlara  cavab  verən  forma  və  üsullarla  təhsilalanlara  gələcək  həyatda  lazım  olacaq  həyati vərdişləri  dərs  prosesində   aşılamağı  tələb  edir. 
Nəzərə  alsaq  ki ,  müasir  dünyada  baş  verən   ixtiyari  dəyişikliklərin  kökündə   iqtisadi  dəyişikliklər  dayanır,   orta  məktəb   dövründən  uşaq  və  yeniyetmələrə  pul,  gəlir,  xərc,  məsrəf,   qənaət,  ailə  büdcəsi,  dövlətimizin  gəlirləri.  milli sərvətlərimiz,  təbii  resurslardan  düzgün  istifadə  və   təkrar  istehsal  prosesi  və s.  bu kimi anlayışların   praktik  işlər  üzərində  öyrədilməsi   çox   böyük  önəm  kəsb  edir.
 İqtisadiyyat  və maliyyə  ilə  bağlı  dərs  mövzuları   adətən  təhsilalanlrın  ailədə ,  qonşuluqda.  dükanda,  nəqliyyatda  rastlaşdıqları  və  bəzən də  iştirakçıları  olduqları səhnələrdir.Bu  baxımdan  sizə dərslərinizdə  istifadə etməniz  üçün  çox  əlverişli olan,  metodik  baxımdan  təhsilalanlarda  bir çox  vərdişlərin aşılanmasına   xidmət  edən "Oxu  Strategiyaları " üsullarından  istifadə  etmənizi  israrla  tövsiyyə  edirəm.

 "Oxu  Strategiyaları "  üsulları təhsill alanlarda natiqlik  qabiliyyətini ,   hadisələri  analiz   və sintez  etmə  kimi vacib həyati vacib  xüsusiyyəti .məntiqi  və  kritik  düşünmə  yollarını  inkişaf  etdirmə  kimi özəlliklərə  malikdir.
Bildiyiniz  kimi, Azərbaycan  Respublikasının Təhsil naziri Cənab Mikayıl  Cabbarovun imzaladığı  sərəncama əsasən,  orta  məktəblərdə  "Oxu  Mədəniyyəti ,Oxuya Motivasiya  Və Səmərəli  Paylaşım  Layihəsi"  2014-cü ilin  dekabr ayından  etibarən  təhsil müəssisələrində reallaşdırılmaqdadır. Məhz bu layihəyə  qoşulmaq  baxımından da istifadəsini  tövsiyyə etdiyim  üsul  dərslərinizi  müasir çağırışlara cavab verəcək  formada qurmağa  imkan  vermiş  olacaqdır.
Beləliklə , öz dərslərimdə mövzuya  uyğun  olaraq  istifadə  etdiyim  şəxsi  təcrübəmi paylaşmaq  istəyirəm. Nümunə: 
1. Hər qrupda 5 təfər  olmaqla  şagirdləri  qruplara  bölürəm.
2.Məktəb  kitabxnasından  seçib  götürdüyüm . "Ayna  Uşaq  Ensklopediyası "  nəşrlərindən  olan  "Pul  Üzərində Qurulmuş  Dünya  " kitabını  qruplara paylayıram. 
3. Lövhədə  mütail  edilərək  araşdırılmalı  mövzu adlarını  qeyd  edirəm  və qruplar  öz istəkləri  əsasında  onlara  maraqlı  gəlmiş  mövzulardan  birini  araşdırmaq  üçün  seçir.
4. Araşdırma həm  mütailə,  həm  də internetdən  axtarış  vasitəsilə  paralel  olaraq  reallaşdırılır. 
İnternetdən axtarış  üçün  hər  qrupdan  iki nəfər  kompüter  arxasınıa keçir.
5.Şagirdlərə  əvvəldən  deyilmiş  təlimata  əsasən , verilmiş vaxt  ərzində  şagirdlər  mütailə  və onlayn axtarışla  topladıqları məlumatları  öz aralarında  ümumiləşdirirlər  və təqdimata hazır  olurlar.
6. Şagirdlər  təqdimatlarını  birgə  həyata keçirirlər . bu zaman  müəllim , "Oxu Strategiyalrı" tələblərinə  uyğun  suallarla  şagirdlərin təqdimatlarının  dolğun . əhatəli  alınmasına  kömək  etməlidir.
7. Sonda şagirdlərə mütləq bu  suallar suallar verilir:
- Uşaqlar, internetdən  axtarış  edən  zaman  Azərbaycan  dilli  iqtisadiyyat  , maliyyə  , vergilərlə  bağlı  uşaq  resursları  tapmaqda  çətinlik  çəkdinizmi ?
- Uşaqlar ,  necə  düşünürsünüz ,  internetdən  əldə  etdiyimiz  informaiyalara  tam  olaraq  etibar  etməliyik ,  yoxsa  bu  məlumatlar  tənqidi  və  ehtiyatla  yanaşmalıyıq?
- Nəşri  dövlət  qurumları  tərəfindən təsdiqləmiş  kitalardan  istifadə  nə üçün  etibarlıdır?
- İnternetdəki mənbəsi  bəzən  dəqiq  olmayan  məlumatlara  üstünlük  verərdiniz  ,yoxsa  müəllimlər  tərəfindən  hazırlanış  onlayn  resurslara?
Bu  suallar  şagirdlərə  mütəailə  mədəniyyətinin  aktuallığını  saxladığını  və  internetdəki  hər  məlumatın  heç də  etibarlı  olmadığı  qənaətinə  gəlmələrinə  imkan  yaradacaq.
 Hörmətli  oxucum ,  ümid edirəm ki , bu  yazım  sizə  praktik  olaraq  faydalı  olacaqdır. Təcrübələrinizi  əlaqə  formu  ilə  mənə  ünvanlaya  bilərsiniz.

Müəllif:  Aliyə  Əhmədova